Intern
Irish Studies Würzburg

Supervision

  • Anna Grehn: "Humour in Contemporary Irish Life Writing: Jason Byrne’s Adventures of a Wonky-Eyed Boy (2016), Seamas O’Reilly’s Did Ye Hear Mammy Died? (2020) and Patrick Freyne’s Ok, Let’s Do Your Stupid Idea (2020)" (Bergmann, completed SS 24)
  • Leonie Vogel: “Elizabeth Kostova’s The Historian (2005) as a Transatlantic, Feminist Rewrite of Bram Stoker’s Dracula (1897)” (Bergmann, completed SS 22)
  • Rebecca Weiß: “Disagreement in Irish English” (Schulz, completed WS 18/19)
  • Franziska Michalik: “Tír gan teagan, tír gan anam – The Interrelation of Language Policy and Planning and National Identity in Northern Ireland and the Republic of Ireland” (Schulz, completed SS 16)

  • Pia Becke, "The Green Atlantic: Herstory in Colm Tóibín’s Brooklyn (2009), Matthew Thomas’ We Are Not Ourselves (2014), and Alice McDermott’s The Ninth Hour (2017)“ (Bergmann, completed SS 25)
  • Elisa Raab, "Hybrid and Liminal Identities in Colum McCann’s Novels Zoli (2006), Let the Great World Spin (2009), and TransAtlantic (2013)“ (Bergmann, completed SS 24)
  • Anne-Sophie Hornung, "'I'll Always Be Irish': Transatlantic Acculturation in Twentieth-century American Film Musicals" (Bergmann, completed WS 22/23)
  • Antonios Smyrnaios: “Transatlantic Quest: Immram and Initiation in Joseph O’Connor’s Star of the Sea (2002), Mary Pat Kelly’s Galway Bay (2009), and Colum McCann’s TransAtlantic (2013)” (Bergmann, completed SS 22)

  • Aulona Maloku: "Interkulturelles Lernen mithilfe von Musik im Englischunterricht der Grundschule am Beispiel des Liedes 'I'm a Little Leprechaun''' (Eisenmann, completed SS 23)
  • Karina Mößle: "Förderung der interkulturellen kommunikativen Kompetenz durch die Serie 'Derry Girls' im gymnasialen Englischunterricht in der 12. Jahrgangsstufe" (Eisenmann, completed WS 23/24)
  • Bianca Minxolli: "New Irish Identities: Breaking Taboos in New Irish Literature“ (Bergmann, completed SS 23)
  • Sophie Bördlein: "Crossing Borders: Liminality in Pete Hamill's The Invisible City: A New York Sketchbook (1980) and Jan Carson's Postcard Stories (2017)" (Bergmann, completed WS 22/23)   
  • Sina Klemm: "The Impact of the Catholic Faith: The Fictional and Historical Portrayal of Irish Women in Sebastian Barry's The Secret Scripture (2008) and Martin Sixsmith's The Lost Child of Philomena Lee (2009)" (Bergmann, completed WS 22/23)   
  • Andreas Büchs: “Praktische Anwendung eines digitalen Bilderbuchs im Englischunterricht der Primarstufe zum Thema Sehenswürdigkeiten in Irland“ (Eisenmann, completed WS 22/23)
  • Maximilian Wiendl: “Interkulturelles Lernen durch Musik im Englischunterricht am Beispiel Irlands und Traditional Irish Songs“ (Eisenmann, completed SS 22)
  • Alisa Albert: “Förderung der interkulturellen kommunikativen Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule anhand des Bilderbuches The Night Before St. Patrick’s Day" (Eisenmann, completed SS 22)
  • Carolin Schwarz: "Erstellung des Kinderbuches Teddy Alex in Ireland über das Leben irischer Kinder" (Eisenmann, completed SS 21)
  • Florian Wagner: "Irland im LehrplanPLUS: Planung einer Stadtführung durch die Kulturhauptstadt Dublin mit Hilfe der App tripline" (Eisenmann, completed WS 20/21)
  • Hedda Grebenkämper: "Victorian Gender Roles Continued? A Feminist Reading of Dead Until Dark (2001) and Twilight (2005), with Reference to Carmilla (1872) and Dracula (1897)" (Bergmann, completed WS 19/20)
  • Michelle Zirkel: "Interkulturelles Lernen an Stationen am Beispiel von Irland" (Eisenmann, completed WS 19/20)
  • Rebecca Weiß: “Disagreement in Irish English” (Schulz, completed WS 18/19)
  • Raphaela Scherer: "Außerschulische Lernorte und interkulturelle Begegnungen - Irland" (Eisenmann, completed SS 18)
  • Gina Bußmann: "Außerschulischer Lernort: Irland" (Eisenmann, completed WS 17/18)
  • Stefanie Gmöhling: "Interkulturelles Lernen durch Differenzierung und Individualisierung im Englischunterricht. Stationenarbeit zum Thema Irland" (Eisenmann, completed SS 16)